Las Tecnologías de la Información y Comunicación han pasado a formar parte de las competencias tanto del alumnado de primaria y secundaria, como del personal docente. En los últimos años, y cada vez más, las nuevas tecnologías se abren paso en las aulas y se presentan como una caudalosa fuente de recursos didácticos.
La aplicación de mayor envergadura de las TIC se llevó a cabo con la adquisición por el Gobierno Regional de 28.500 ordenadores portátiles repartidos en todos los centros públicos docentes de la comunidad de Castilla-La Mancha. Se instauraba así un ambicioso programa, junto con el programa Althia, de integración de las TIC dentro del entorno de trabajo habitual de profesores y alumnos. Dicho programa de integración ha ido avanzando con la incorporación a las aulas de pizarras digitales, ordenadores portátiles tipo Netbook para el alumnado de algunos cursos, aulas digitales, formación del profesorado para la utilización técnica y metodológica de dichos recursos, etc. El último comunicado del Consejero de Educación, Cultura y Deportes de Castilla-La Mancha al respecto hace referencia a la sustitución de los libros de texto por contenidos digitales en cursos de 5º y 6º de primaria, y de 1º de la ESO en tres asignaturas, concebido todo ello como proyecto piloto para el presente curso 2012-2013.
Hace unos días tuvimos un primer contacto con una pizarra digital en la clase de Pedagogía. Estuvimos viendo su funcionamiento y con ello el gran abanico de posibilidades didácticas que concede esta digitalización de la tradicional pizarra de tiza. Es sin duda un útil recurso, especialmente a la hora de innovar en actividades didácticas a desarrollar en un aula. También lo veo como una forma de motivación a los alumnos, aunque solo sea por la curiosidad que les otorga la novedad, de participar en dichas actividades. Otro punto a favor de este recurso digital que no puedo evitar añadir, aunque cae ya en un ámbito más personal, es que se evita con él el uso de la tiza, que en mi caso, al igual que en el de otros usuarios alérgicos al polvo de la misma o con dermatitis y demás afecciones cutáneas, supone un problema que queda resuelto.
No obstante, si bien la implantación de las TIC en las aulas me parece una buena estrategia educativa que puede resultar muy provechosa, me pregunto cómo piensan financiar todo el coste que supone su implantación, si, al parecer, no solo hay dinero para contratar profesorado, sino que han sido suprimidas muchas plazas docentes, a base de aumentar el ratio de alumno por aula y por profesor, y demás recortes en el sector público de la enseñanza, llevados a cabo por el Gobierno. Quizás su idea es dejar todo en manos de la tecnología, e ir sustituyendo paulatinamente la figura de profesores y maestros por congéneres robotizados que, no solo no van a exigir unas condiciones de trabajo dignas, sino que no supondrán coste ninguno más que el de su mantenimiento.
Dejo aquí un enlace, para terminar, que me llamó la atención mientras recababa información para redactar lo anterior.
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